Las inteligencias múltiples escapan al cálculo del cociente intelectual (CI) tradicional, apostando por un enfoque más amplio y pluralista de la inteligencia.
Mientras que el CI mide, principalmente, las habilidades lógico-matemáticas y lingüísticas mediante pruebas estandarizadas, la teoría de Howard Gardner defiende que existen varias inteligencias independientes que no se ajustan a las evaluaciones convencionales.
A lo largo del tiempo, se han convertido en un concepto fundamental en la educación y la psicología contemporánea.
Para que puedas comprender la diversidad que plantea esta teoría, y cómo te va a permitir personalizar tus propuestas educativas, en este artículo vamos a explicarte la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y su ámbito de aplicación.
¿Qué es la teoría de las inteligencias múltiples?
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner plantea que la inteligencia no es una capacidad única o monolítica, sino que se trata de un conjunto de capacidades autónomas interrelacionadas que los seres humanos poseen en diferentes grados. Por esta razón esta teoría está estrechamente relacionada con la personalización de la enseñanza.
Así pues, Gardner es crítico con el concepto tradicional de inteligencia que considera reduccionista, pues esgrime que la inteligencia no puede medirse con instrumentos estandarizados.
Las teorías anteriores a Gardner, como la de Piaget o la del procesamiento de la información, se han centrado esencialmente en habilidades lógicas o lingüísticas, sin tomar en consideración la biología, la creatividad, o incluso, la diversidad cultural (una cultura puede valorar ciertos logros frente a otros).
Ante este tipo de planteamientos, Gardner sigue en su investigación un enfoque de sistemas simbólicos basado en filósofos como Susan Langer o Federic Northon. Así pues, desde esta aproximación cognitiva, la destreza comunicativa del ser humano da lugar a la capacidad de creación de símbolos, un factor que nos diferencia de los animales.
En resumidas cuentas, Gardner no se centra en saber cuánta inteligencia manifiesta una persona, sino cómo lo hace. Por este motivo, la inteligencia puede variar según el contexto cultural. Explicado de otro modo, la inteligencia es la habilidad para resolver un problema o producir un producto valorado por lo menos en un contexto cultural.
Por ejemplo, si nos perdemos en la montaña sin ningún tipo de recurso tecnológico, una persona autóctona que sepa guiarse por la posición del sol va a mostrar mayor inteligencia para resolver el problema que un ingeniero informático.
No obstante, esa persona que se ha desenvuelto bien en la montaña puede ser incapaz de dar una clase sobre cómo desarrollar un software, ni va a saber optimizar una infraestructura informática. Puedes extrapolar este ejemplo a cualquier ámbito de aplicación.
Principios de la teoría de Gardner
Para entender mejor lo que nos plantea el psicólogo americano, es importante entender cómo articula su teoría. Hemos recopilado algunos de sus principios más relevantes:
- Todas las personas cuentan con diversas inteligencias, pero las combina y utiliza sus capacidades de manera única.
- Algunas personas pueden tener muy desarrolladas algunas inteligencias, y otras mostrar niveles básicos o iniciales de esas mismas inteligencias.
- Generalmente, con el apoyo, formación y entorno adecuado, casi todas las personas pueden desarrollar sus inteligencias.
- El contexto y la práctica son dos factores determinantes en el fomento de las capacidades cognitivas, más que el talento innato.
- Las inteligencias interactúan constantemente en todo tipo de actividades profesionales o personales, desde la resolución de conflictos a jugar a las cartas.
- Las inteligencias pueden analizarse por separado para intentar comprenderlas mejor, aunque para una correcta evaluación han de poder aplicarse en contextos reales.
- La inteligencia puede manifestarse de muchas maneras y no solo debe medirse mediante pruebas académicas estandarizadas.
Como puedes constatar, esta teoría rompe con la idea de CI único abriendo un enfoque pluralista para liberar el potencial del ser humano.
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Origen y fundamentos de la teoría de Gardner
La teoría de las inteligencias múltiples fue gestada por Gardner en el marco del Proyecto Cero, un proyecto académico de la Universidad de Harvard centrado en estudiar cómo aprenden y piensan las personas para mejorar la experiencia enseñanza-aprendizaje.
El investigador desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples en 1983, tras una profunda investigación con todo tipo de perfiles (niños prodigio, personas con daños cerebrales, expertos en distintos campos, etc.) y aproximaciones culturales diversas. Además, integró otras disciplinas como la neurobiología, psicología, antropología, filosofía e historia.
Como fruto de este trabajo nació su libro clave, Frames of Mind, donde expone que la inteligencia es un conjunto de capacidades conectadas entre sí que pueden desarrollarse en el ambiente adecuado.
Este planteamiento define la inteligencia como un conjunto de capacidades localizadas en diferentes áreas del cerebro que pueden estimularse.
¿Qué es la inteligencia según Gardner?
Para Gardner la inteligencia es un conjunto de habilidades que se interrelacionan y pueden desarrollarse con la estimulación adecuada y en función del contexto cultural.
Así las cosas, Gardner invitó a repensar la inteligencia y reconocer que cada niño cuenta con talentos únicos, proponiendo estrategias educativas más diversas, inclusivas y prácticas orientadas a revelar el potencial humano.
Pero, ¿cómo saber qué es inteligencia? Los criterios que el investigador establece para determinarlo son los siguientes:
- Desaparece o se altera por daño en una zona concreta del cerebro. Esto indica que se trata de una inteligencia independiente.
- Debe haber tenido un papel relevante en la historia evolutiva de nuestra especie.
- Debe tener asociadas habilidades básicas que puedan ser identificables.
- Puede expresarse mediante sistemas de símbolos como música, operaciones, letras, etc.
- Personas con habilidades sorprendentes en áreas específicas muestran hasta dónde puede llegar una inteligencia.
- Está sustentada por estudios y evaluaciones que permiten medir las capacidades específicas de manera objetiva.
Estos criterios han supuesto la base científica que Gardner utilizó para poder diferenciar la inteligencia de un talento o habilidad concreta.
¿Cuáles son las 8 inteligencias múltiples según Gardner?
En 1983 Gardner había detectado 7 inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, física-cinestésica, interpersonal e intrapersonal. Posteriormente, como fruto de sus investigaciones añadió la naturalística.
Veamos en detalle qué características presenta cada una de ellas.
Inteligencia lingüística-verbal
Se refiere a la utilización del lenguaje en toda su dimensión: uso correcto de las palabras en función de su fonética y significado, adaptación del lenguaje a diferentes registros, desarrollo sintáctico adecuado, exploración y entendimiento de la dimensión simbólica, etc.
Comprende habilidades como la comprensión y expresión oral y escrita, por lo que suele ser propia de escritores (novelistas, poetas y ensayistas), periodistas, cómicos, conferenciantes, etc.
Inteligencia lógico-matemática
En este caso, se enfoca a la capacidad de gestionar cadenas de razonamiento, identificar patrones y realizar cálculos a través de habilidades como la organización, la lógica, el análisis o la resolución de problemas.
Por esta razón, este tipo de inteligencia se encuentra muy desarrollada en perfiles como ingenieros, científicos, abogados, jueces, programadores, analistas financieros y de datos, detectives, críticos y pensadores, etc.
Inteligencia espacial-visual
Se centra en la capacidad de interpretar imágenes visuales y espaciales, imaginar, representar y proyectar objetos desde diferentes perspectivas.
Las habilidades en este caso involucran la percepción visual y la manipulación mental de objetos en el espacio, así como la capacidad de imaginar y transformar esas imágenes en diferentes contextos.
Las personas que cuentan con este tipo de inteligencia pueden crear modelos mentales para resolver problemas relacionados con el espacio y las formas. Es el caso de arquitectos, ingenieros, diseñadores, publicistas, fotógrafos, pintores artísticos, creadores de contenidos, cirujanos, guía turístico, etc.
Inteligencia corporal-cinestésica
Según Gardner, se trata de la capacidad para usar el propio cuerpo con precisión, controlar los movimientos y manejar objetos con destreza. También podríamos hablar de “resolver problemas con el cuerpo”.
Esta inteligencia implica habilidades de coordinación, equilibrio, fuerza, flexibilidad, expresión corporal y velocidad, uniendo, indefectiblemente, cuerpo y mente.
En esta categoría puedes encontrar a deportistas y atletas, actores, bailarines, coreógrafos, mecánicos, artesanos y escultores, fisioterapeutas, entrenadores, etc.
Los arquitectos e ingenieros también necesitan contar con esta capacidad con relación a la percepción corporal en el espacio, pues deben dimensionarlos adecuadamente para sus usuarios.
Inteligencia musical
Esta inteligencia se relaciona con la habilidad de expresar formas musicales, pero también de percibirlas, discriminarlas y transformarlas, así como saber gestionar aspectos de la música como la armonía, melodía y tono.
Los profesionales que cuentan con estas habilidades son los compositores, cantantes, directores de orquesta, productores musicales, ingenieros de sonido, coreógrafos, profesores de música, terapeutas musicales, músicos, etc.
Inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal se basa en reconocer, conectarse y trabajar con otras personas o grupos de personas.
Quienes la desarrollan disponen de habilidades interpersonales como la empatía, la comprensión emocional, la escucha activa, la sensibilidad social. Por todo ello, son perfiles hábiles para la mediación de conflictos, la organización social o la capacidad de motivar a otros y crear vínculos.
Es habitual en profesionales como psicólogos, terapeutas, profesores, trabajadores sociales, comunicadores, profesores o líderes y gestores de equipos.
Inteligencia intrapersonal
Es la capacidad de conocerse a uno mismo, de entender y trabajar con sus propias emociones y sentimientos, gestionar sus motivaciones, etc.
En este contexto, las habilidades que se requieren son el autocontrol, la autoevaluación y el autoconocimiento que van a permitir detectar fortalezas y debilidades, establecer objetivos personales y actuar en coherencia con respecto a su propia esencia.
Además de psicólogos y terapeutas, perfiles como escritores, artistas, filósofos, consejeros, investigadores humanistas y educadores deben contar con este tipo de habilidades.
Inteligencia naturalista
La inteligencia naturalista se fundamenta en una sensibilidad hacia la naturaleza y el medioambiente, englobando todas aquellas habilidades necesarias para reconocer la flora y la fauna, observar, clasificar plantas, animales, fenómenos atmosféricos y ecosistemas.
Habilidades como la curiosidad y la observación, la capacidad para formular hipótesis y reconocer patrones naturales, la preocupación por el equilibrio ecológico suelen ser habituales en estos perfiles.
Biólogos, botánicos, ecólogos, meteorólogos, naturalistas, entre otros representantes de la comunidad científica suelen contar con esta clase de inteligencia.
Además de estas 8 inteligencias, hoy Gardner se encuentra investigando, como recoge Núria Gamandé en su trabajo sobre la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, otras dos nuevas inteligencias:
- Inteligencia moral. Se articula en torno a la capacidad de discernir entre el bien y el mal, actuar conforme a principios éticos y valores. Implica el sentido de la justicia, por ejemplo. Es relevante en perfiles profesionales como trabajadores sociales, consultores de responsabilidad social, filósofos, jueces, abogados y diplomáticos.
- Inteligencia existencial o espiritual. Se define como la capacidad de reflexionar sobre el sentido de la existencia, la trascendencia del ser humano y la búsqueda de significado interior. Las habilidades asociadas son, entre otras, la tendencia a actuar con base en valores éticos, la compasión, la conciencia elevada de uno mismo, etc. Teólogos, líderes espirituales y comunitarios, filósofos, guías y orientadores espirituales, artistas, entre otros, se encuentran en esta clasificación.
En la teoría de las inteligencias múltiples de H. Gardner, cada inteligencia refleja una forma única de comprender y actuar en el mundo a través de sus propios mecanismos y estructuras biológicas.
Aplicaciones educativas y pedagógicas de las inteligencias múltiples en el aula
Como venimos comentando, las diferentes inteligencias planteadas por Gardner no se basan únicamente en lo lingüístico o lógico-matemático, sino que abarcan otras áreas que también necesitan ser desarrolladas en el aula.
En ese sentido, los nuevos modelos pedagógicos valoran y estimulan experiencias diversas y significativas que ayudan a desarrollar habilidades presentes en las 8 inteligencias que acabamos de ver.
Te ponemos algunos ejemplos seguidamente con los que puedes trabajar cada una de ellas:
- Lingüística-verbal: realizar resúmenes de libros, hacer disertaciones, imaginar historias.
- Lógico-matemática: interpretar datos estadísticos, resolver problemas matemáticos, comprobar hipótesis con experimentos sencillos.
- Espacial-visual: dibujar, crear mapas mentales sobre un tema estudiado, resolver rompecabezas.
- Corporal-cinestésica: realizar dramatizaciones y juegos de rol, ejercicios de expresión corporal, proponer obras de teatro.
- Musical: cantar canciones relacionadas con el estudio, crear melodías para explicar conceptos, analizar estructuras musicales para entender patrones.
- Interpersonal: realizar trabajos en equipos, hacer entrevistas entre compañeros, proponer debates guiados sobre temas relevantes.
- Intrapersonal: escribir un diario personal reflexionando sobre el propio aprendizaje (u otras técnicas metacognitivas), practicar el mindfulness para incrementar la autoconciencia.
- Naturalista: observar y clasificar animales en una salida al campo, cocinar recetas de diferentes culturas con ingredientes naturales, realizar experimentos.
En este tipo de enfoque, el rol del docente es de suma importancia, pues debe actuar como guía, facilitando actividades y estrategias para que los alumnos puedan utilizar sus inteligencias en su proceso de aprendizaje.
En ese orden de cosas, las protagonistas son las metodologías activas como el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje cooperativo, el aula invertida o los rincones o estaciones de aprendizaje.
En este orden de cosas, es también importante trabajar en un diseño instruccional para el aprendizaje (DUA) desde un enfoque curricular flexible que responda a las necesidades específicas de los alumnos.
Sea como sea, la metodología educativa basada en las inteligencias múltiples, ayuda a crear aulas más inclusivas, gracias a un aprendizaje más personalizado, relevante y eficaz.
Identificar las inteligencias múltiples en los alumnos: evaluación y diagnóstico
Identificar las inteligencias múltiples no consiste en aplicar pruebas estandarizadas, sino en observar a los alumnos en acción, cómo se enfrentan a situaciones reales.
Esta perspectiva permite descubrir talentos ocultos y observar dónde se debe incidir para potenciar su desarrollo.
Las paletas múltiples como recurso para impulsar las inteligencias en clase
Una de las herramientas que puedes utilizar es la metodología de las paletas múltiples. Permite planificar y visualizar actividades educativas para que cada una esté vinculada a un tipo de inteligencia, como si se tratase de la paleta de un pintor.
Para crearla, en el centro debes colocar el objetivo o contenido principal sobre el que vas a trabajar, y alrededor se construyen las actividades para cada una de las 8 inteligencias que hemos visto hace unas líneas.
Gracias a este enfoque vas a poder potenciar el aprendizaje global, creativo y personalizado, adaptándolo, además, a las particularidades de cada persona.
Una de sus grandes ventajas es que permite incorporar en el aula tanto las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).
¿Cómo valora Gardner la creatividad?
La creatividad para Gardner es la capacidad para generar ideas o productos novedosos, pero no se trata solo de inventar algo, sino de plantear nuevos problemas o enfoques a lo largo del tiempo.
En el libro anteriormente citado, este investigador propone, para poder entender la creatividad, una estructura basada en 3 niveles:
- La persona que cuenta con un perfil único de habilidades.
- La disciplina que tiene sistemas simbólicos propios.
- El entorno, que gracias a profesores y expertos, valora o cuestiona la creatividad.
Así pues, esta habilidad es resultado de la interacción dinámica entre estos niveles, por lo que, como puedes constatar, se trata de un proceso complejo y colectivo.
Estas características son la base para el avance cultural y personal simultáneo, en el sentido de que la innovación individual se nutre del contexto para avanzar.
Beneficios y limitaciones del modelo de las inteligencias múltiples
El empleo de este modelo fomenta entornos educativos inclusivos, motivadores y empáticos, donde los estudiantes se sienten valorados, respetados y capaces de aportar.
Entre sus beneficios clave puedes encontrar:
- Aumento de la motivación y autoestima de los alumnos.
- Mejora de la atención a la diversidad con rutas de aprendizaje adaptadas a los diferentes estilos cognitivos.
- Fomento del aprendizaje significativo, lo que mejora la retención de la información a largo plazo y compromiso en el aula.
- Desarrollo de habilidades transversales como la creatividad, la colaboración o el pensamiento crítico.
- Fomento de la innovación educativa mediante metodologías como la gamificación.
- Promoción de evaluaciones flexibles, usando rúbricas evaluativas y autoevaluaciones que permiten reflejar el aprendizaje real.
A tenor de todas estas ventajas, conviene señalar que la implementación de este modelo implica desafíos como la dedicación de mayor tiempo, un sistema flexible o un cambio cultural docente centrado en el desarrollo del potencial de las personas.
En cuanto a las evaluaciones, las herramientas de proctoring, como las desarrolladas por Smowltech, se alinean con la filosofía de Gardner, puesto que promueven una evaluación más inclusiva y personalizada, donde la autenticidad del aprendizaje y la diversidad de capacidades de los alumnos son protagonistas.
Los planes de proctoring SMOWL no solo garantizan la integridad académica, sino que puede convertirse en un gran aliado para observar y comprender distintos modos de aprendizaje, y adaptar la evaluación a cada necesidad.
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Perspectivas futuras del modelo de Gardner
El futuro del modelo de las inteligencias múltiples de Gardner se perfila como un encuentro entre la educación, la ética y la tecnología. En una entrevista, Gardner ha reconocido que la irrupción de la inteligencia artificial redefine el modo en que comprendemos y cultivamos las capacidades humanas.
En este nuevo escenario, donde en 2050 augura el investigador que las aulas van a ser irreconocibles, los docentes van a acompañar a sus alumnos en procesos de aprendizaje personalizados, apoyándose en herramientas digitales avanzadas.
Tal y como señala Gisela Ernst-Slavit en su artículo Educación para todos: La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner publicado en la Revista de Psicología de la PUCP (Vol. XIX, 2, 2001), el papel del docente y los organismos educativos es el de reconocer y potenciar los talentos de cada estudiante para un desarrollo integral y socialmente productivo.
En todo caso, uno de los factores clave en la vigencia de la teoría de las inteligencias es que puedan integrarse los avances de la neuroeducación y las ciencias cognitivas con un fuerte compromiso ético que respete la diversidad, y la dimensión moral y emocional del aprendizaje.
Recursos y materiales para ampliar información
Si deseas seguir profundizando en las inteligencias múltiples, te proponemos algunos recursos y materiales que pueden serte de utilidad:
- Los libros La inteligencia reformulada y Mentes creativas de Howard Gardner que te van a ayudar a profundizar en la evolución de su modelo cognitivo interdisciplinar.
- eDocentes: plataforma que propone estrategias para la educación infantil basadas en el juego y proyectos.
- El manual Inteligencias Múltiples: Metodología y Conjuntos de Herramientas (Defoin, 2021) que recoge estrategias adaptadas a TDAH, trabajo en equipo y pensamiento crítico.
