L’Universidad de Burgos (UBU) est l’une des universités publiques espagnoles qui misent le plus sur les licences et masters en ligne, ce qui permet à des centaines d’étudiants de suivre tout leur cursus (cours, examens, évaluations, etc.) depuis chez eux.
C’est une avancée importante, car elle améliore l’accessibilité de l’enseignement supérieur, mais aussi parce qu’elle évite des déplacements et permet souvent de concilier études, travail et vie familiale.
Dans cet article, nous analysons des indicateurs d’impact social recueillis en 2023 et fournis par l’Universidad de Burgos, pour mesurer les nombreux bénéfices de ces formations en ligne.
Un modèle idéal pour progresser professionnellement
Lorsqu’on choisit une licence ou un master, en présentiel ou en ligne, il faut d’abord tenir compte de sa motivation.
La question est simple : pourquoi voulez-vous suivre une licence ou un master à ce moment de votre vie ?
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Chaque étudiant a sa propre réponse, mais nous avons essayé, avec l’UBU, de les regrouper en quatre options :
- Je veux me reconvertir, changer de secteur ou avoir de meilleures perspectives professionnelles.
- Je veux progresser professionnellement.
- Je veux me tenir à jour avec une formation actualisée dans mon secteur.
- Autres motivations.
Les résultats sont clairs : la grande majorité des étudiants, près de 75 %, suivent ces licences et masters pour améliorer leur situation professionnelle.
43 % des personnes interrogées ont répondu « Je veux progresser professionnellement » et 31 % se sont inscrites pour « se reconvertir ». 6 % le font pour « se tenir à jour » et 20 % pour d’autres raisons.
Pourquoi choisir une licence ou un master en ligne ?
Après les motivations, nous avons voulu savoir pourquoi les étudiants choisissent la modalité en ligne, puisque leurs objectifs pourraient aussi être atteints en présentiel.
Les réponses sont plus variées, mais l’une se détache nettement : « Je ne peux pas me rendre dans un centre en raison de l’incompatibilité des horaires avec mes obligations professionnelles ou familiales. »
71 % des personnes interrogées ont choisi cette réponse, ce qui montre que la formation en ligne et les examens à distance permettent de concilier études, famille et travail, un aspect de plus en plus important dans nos vies.
21 % des étudiants déclarent vivre « loin du centre d’évaluation », ce qui confirme que l’accès à l’éducation doit être un droit pour tous, dans les grandes villes comme dans les zones plus isolées.
Dans le même ordre d’idées, 5 % déclarent ne pas disposer de « ressources financières suffisantes » pour couvrir les frais (inscription en présentiel élevée, frais de transport ou de logement, etc.), et 4 % ont une situation de handicap (physique ou moteur, visuel, auditif, intellectuel, psychique, multisensoriel, etc.) qui peut les empêcher de se déplacer ou de suivre les cours de façon classique.
Enfin, seulement 1 % a choisi la formation en ligne faute d’offre en présentiel, et 6 % pour d’autres raisons.
La conciliation, un critère déterminant
Comme nous l’avons vu, 71 % des étudiants interrogés ont choisi d’étudier en ligne à l’Universidad de Burgos pour concilier travail et vie familiale.
La famille a ici une grande importance : 33 % des personnes interrogées ont des enfants à charge. Et les enfants ne sont pas les seuls proches qui ont besoin d’attention : 6 % des étudiants interrogés s’occupent d’autres membres de leur famille ou de personnes âgées.
Les déplacements, un frein aux études
Sachant que 21 % des personnes interrogées vivent loin des établissements, il est clair que, sans formations en ligne, les étudiants devraient se déplacer par différents moyens de transport.
44 % des personnes interrogées devraient utiliser leur propre véhicule, 27 % seulement pourraient prendre les transports en commun et 3 % pourraient faire du covoiturage.
Quelques-uns, plus chanceux (3 %), pourraient se rendre à leur établissement à pied.
Nous leur avons aussi demandé combien de temps prendrait ce trajet.
Les résultats sont éloquents : 42 % devraient voyager plus de 4 heures pour rejoindre leur établissement. C’est logique, car l’Universidad de Burgos accueille des étudiants de toute l’Espagne et de nombreux autres pays.
Pour les autres, 6 % mettraient entre 3 et 4 heures, 13 % entre 2 et 3 heures, 23 % entre 1 et 2 heures, et seulement 16 % moins d’une heure.
Les formations en ligne ont évité plus d’une tonne d’émissions de CO2
À partir des réponses des étudiants de l’Universidad de Burgos, nous pouvons estimer le temps et les émissions de CO2 économisés en évitant les déplacements qu’exige l’enseignement en présentiel.
Les chiffres sont clairs : les étudiants ont économisé beaucoup de temps (28 800 minutes de trajet et 8 385 minutes en véhicule particulier) et la planète a évité 1 138 kg d’émissions de CO2.
En somme, les données de cette étude menée avec l’UBU confirment que la formation à distance démocratise le savoir et est bien plus durable que les formats traditionnels.
Mais pour offrir une formation 100 % en ligne de qualité, comme celle de l’Universidad de Burgos, il est indispensable de mettre en place des stratégies d’évaluation en ligne comme le proctoring.
L’université se distingue par son engagement en faveur de diplômes officiels en ligne, avec le même niveau de rigueur et d’excellence que dans ses programmes en présentiel.
Forte d’une grande expérience dans le passage des diplômes traditionnels au format numérique, elle connaît bien les technologies qui garantissent la qualité de l’enseignement et la validité des diplômes.
Cette approche élargit les perspectives d’internationalisation des universités, en montrant qu’il est possible de proposer des programmes en ligne de qualité équivalente au présentiel. Aujourd’hui, plus de 15 % des étudiants de l’Universidad de Burgos sont inscrits dans des formations en ligne.
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