Mejorando la accesibilidad a la educación superior en la Universidad de Burgos

La Universidad de Burgos es una de las universidades públicas españolas que más ha apostado por los grados y másteres...
8 March 2024

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Mejorando la accesibilidad a la educación superior en la Universidad de Burgos

La Universidad de Burgos es una de las universidades públicas españolas que más ha apostado por los grados y másteres online, haciendo que cientos de alumnos puedan cursar sus estudios a distancia, realizando todo el proceso (clases, exámenes, evaluaciones, etc.) desde sus casas.

Esto es un gran hito, no solo por potenciar la accesibilidad a la educación superior, sino también por el ahorro en desplazamientos que todo ello supone y la capacidad de conciliar en muchos de los casos.

En este artículo vamos a analizar una serie de datos relacionados con indicadores de impacto social recogidos durante el año 2023 y proporcionados por la Universidad de Burgos, para que podamos hacernos una idea de los numerosos beneficios que aportan estas modalidades online.

Un modelo perfecto para crecer profesionalmente

Lo primero que debemos tener en cuenta cuando hablamos de optar por un grado o máster, ya sea presencial u online, es la motivación de cada uno.

La pregunta es sencilla: ¿por qué quieres estudiar un grado o máster en este momento de tu vida? 


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Es evidente que cada estudiante tendrá una respuesta muy concreta a esa pregunta, pero nosotros, junto a la UBU, hemos intentado acotarlas en cuatro opciones: 

  • Quiero reinventarme, cambiar de sector o tener mejores oportunidades laborales.
  • Quiero crecer profesionalmente.
  • Quiero mantenerme al día con formación actualizada del sector profesional.
  • Otras motivaciones.

Tras realizar las encuestas, lo que hemos sacado en claro es que la gran mayoría de estudiantes -casi el 75%- accede a estos grados y másteres para mejorar su situación laboral.

Y es que un 43% de los encuestados ha optado por “Quiero crecer profesionalmente” como su respuesta, mientras que un 31% se ha matriculado para “reinventarse”. Un 6% (los que menos) lo hace para “estar al día”, mientras que un 20% de los encuestados ha realizado los estudios por otras motivaciones. 

Pero, ¿por qué elegir un grado o máster online?

Una vez que conocemos las principales motivaciones de los estudiantes de la UBU para lanzarse a cursar un grado o máster, también hemos querido determinar el por qué de elegir una modalidad online o en remoto, ya que sus motivaciones como tales, también pueden ser alcanzadas con la habitual educación superior de manera presencial.

Las respuestas, en este caso, han sido más variopintas. Aunque hay una que destaca por encima de todas: “No puedo acudir personalmente a un centro debido a la incompatibilidad de horarios con mis compromisos laborales o familiares.” 

Mejorando la accesibilidad a la educación superior en la Universidad de Burgos

Un 71% de los encuestados ha optado por esta opción, dejando claro que la educación online y los exámenes en remoto son una garantía para poder conciliar con familia y trabajo, algo a lo que cada vez damos más importancia en nuestras vidas.

Por otro lado, un 21% de los estudiantes ha contestado que vive “en una zona lejana al centro de evaluación”, confirmando también que la accesibilidad a la educación debe ser un derecho para todas las personas, las que viven en grandes ciudades y también las que residen en núcleos urbanos más apartados.

Altamente relacionado con el punto anterior, un 5% de los encuestados ha declarado carecer de “recursos financieros suficientes para cubrir los gastos” (la matrícula presencial es alta, gastos de viaje o alojamiento, etc.), mientras que un 4% tiene algún tipo de “diversidad funcional” (física o motora, visual, auditiva, intelectual, psíquica, multisensorial, etc…) que puede impedirle el desplazamiento o la adquisición de conocimientos al uso.

Por último, tan solo un 1% ha elegido realizar un grado o máster online porque no había opción presencial y otro 6% ha alegado otros motivos.

La conciliación, un factor determinante para elegir la educación online

Como hemos podido comprobar en párrafos anteriores, un 71% de los estudiantes encuestados ha elegido poder cursar sus estudios online en la Universidad de Burgos para conciliar trabajo y/o familia.

Es precisamente esta última la que tiene una gran importancia. Y decimos esto porque el 33% de las personas encuestadas tiene hijos bajo su cuidado. Pero no solo son los hijos las personas de nuestra familia que requieren atención.

Precisamente por ello, un 6% del alumnado de la UBU encuestado afirma tener otros parientes o personas mayores bajo su cuidado.

Los desplazamientos dificultan la educación

Los desplazamientos dificultan la educación

Teniendo en cuenta que un 21% de los encuestados vive lejos de los centros educativos, es evidente que de carecer de grados o másteres online, los estudiantes tendrían que desplazarse en diferentes medios de transporte.

Preguntados por ello, el 44% de los encuestados afirma que tendrían que hacer uso de su propio vehículo, mientras que tan solo un 27% tendría acceso a desplazarse en transporte público y los que menos (un 3%) podrían hacerlo en un vehículo compartido.

Los hay -pocos- con más suerte, ya que un 3% de estos alumnos podría llegar a su centro caminando. 

En relación a este punto, también quisimos preguntarles cuánto tardarían en caso de tener que desplazarse a través de las mencionadas opciones de transporte.

Los resultados fueron abrumadores: un 42% tendría que viajar más de 4 horas para llegar a su centro educativo. Algo lógico si tenemos en cuenta que la Universidad de Burgos cuenta con alumnos, no solo de todo España, si no de otros muchos países.

El resto de respuestas nos indican que un 6% de los estudiantes tardarían entre 3 y 4 horas, un 13% entre 2 y 3 horas, un 23% entre 1 y 2 horas, y solo un 16% tardaría menos de una hora.

Los grados online han evitado más de una tonelada de emisiones CO2

Los grados online han evitado más de una tonelada de emisiones CO2

Teniendo en cuenta todas las respuestas aportadas por los estudiantes de la Universidad de Burgos, podemos hacer una estimación sobre el ahorro en tiempo y emisiones de CO2 que se han conseguido al evitar esos desplazamientos obligatorios que requiere la educación superior presencial.

Y los datos son bastante claros: los estudiantes se han ahorrado muchísimo tiempo -28.800 minutos en traslados y 8.385 minutos en vehículos privados- y el planeta se ha ahorrado muchísimas emisiones en CO2, más concretamente 1.138 kg.

En definitiva, todos los datos recopilados en este caso de estudio realizado en conjunto con la UBU, no hacen más que confirmar que la educación en remoto democratiza el saber y es mucho más sostenible que los formatos de educación tradicional.

Pero para lograr una educación 100% online de calidad como la que ofrece la Universidad de Burgos, es imprescindible implementar estrategias de evaluación online como el proctoring en remoto.

Recordemos que esta universidad destaca por su compromiso con la enseñanza de grados online oficiales, manteniendo el mismo nivel de rigor y excelencia que en los programas presenciales. 

Esta institución cuenta con una vasta experiencia en la transición de títulos tradicionales a modalidades digitales, lo que le confiere un profundo conocimiento en la implementación de tecnologías para asegurar la calidad de la enseñanza y la validez de los títulos ofrecidos.

Este enfoque amplía la perspectiva de internacionalización que muchas universidades pueden tener, demostrando que es posible ofrecer programas en línea con estándares de calidad equivalentes a los presenciales. Actualmente, más del 15% de los estudiantes de la Universidad de Burgos están matriculados en programas de titulación online.

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