Los diferentes tipos de evaluaciones educativas permiten analizar el desempeño del alumno, así como la conveniencia de los métodos elegidos.
Normalmente, para lograr una visión integral del proceso docente se suelen combinar evaluaciones de diferente naturaleza y características, tanto para comprobar el avance del alumno, como para contrastar la eficacia de la metodología empleada.
Sumado a todo ello, la irrupción de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el entorno educativo potencia la objetividad en la supervisión de los alumnos.
Para ayudarte a elegir las herramientas que mejor respondan a tu estrategia, en este artículo te vamos a enumerar 12 tipos de evaluaciones educativas que debes conocer.
¿Qué es la evaluación educativa?
La evaluación educativa es un proceso personalizado de seguimiento y valoración de la evolución de cada estudiante enfocado a que alcance los objetivos educativos establecidos y a que consolide el proceso de aprendizaje.
Gracias a la evaluación educativa se pueden determinar niveles de formación común y garantizar que los alumnos adquieren el conocimiento, competencias y habilidades necesarias para su éxito profesional.
Esta técnica ofrece beneficios tanto a los alumnos como a los profesores:
- Los profesores pueden constatar el éxito o necesidad de reajuste de sus métodos.
- Los alumnos conocen qué se espera de ellos promoviendo su motivación e implicación.
12 tipos de evaluaciones y 1 bonus
Cada evaluación se selecciona con base en criterios como el agente evaluador, el objetivo, el grado de formalidad, el momento en el que se realiza, la interpretación de la puntuación o el nivel de impacto que se busca.
En líneas sucesivas vamos a abordar 12 tipos de evaluaciones (existen también otros tipos de formación que merece la pena analizar, como la formación dual) que pueden responder a algunos de los criterios que acabamos de enumerar y a otros muchos de acuerdo con tu estrategia educativa.
Queremos señalar que en la mayoría de ocasiones se combinan varias de ellas para conseguir una evaluación holística que toma en consideración todo el universo del alumno, su rendimiento y las dinámicas pedagógicas empleadas.
Diagnóstica
Esta primera clase de evaluación, en ocasiones llamada preevaluación, se enfoca en determinar cuál es el punto de partida del alumno.
En otras palabras, busca conocer la presencia o ausencia de prerrequisitos como habilidades, conocimientos, competencias o actitudes.
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Puede tratarse de una prognosis, cuando se evalúa a un colectivo, o bien de una diagnosis, cuando se analiza a cada alumno de manera individual.
Asimismo, puede darse únicamente al inicio del programa educativo, o bien al principio de cada tema o asignatura.
Formativa
La evaluación formativa se desarrolla a lo largo de todo el proceso de manera frecuente e interactiva, y ayuda a mejorar los procesos pedagógicos y los resultados.
Una de sus características esenciales es que debe realizarse de manera continua, lo que permite analizar la evolución del alumno a lo largo del programa y lo anima a adoptar una actitud activa en su desempeño.
Este tipo de evaluación educativa puede llevarse a cabo mediante tareas periódicas, diarios educativos o debates y foros.
Sumativa
La evaluación sumativa se basa en un conjunto de pruebas a lo largo de todo el curso y una final que puntúan el resultado del aprendizaje en lo que respecta a un alumno.
Resulta útil para tomar decisiones en relación a los logros alcanzados por los estudiantes al final de una unidad curricular.
Pueden traducirse en trabajos o exámenes a lo largo del periodo académico y al final de este, de manera que se puedan aplicar todos los conocimientos del periodo formativo.
Ipsativa
La evaluación ipsativa compara los resultados del alumno con sus propios resultados previos.
En este caso, se trata de pruebas menos rígidas que las normativas que ayudan a evaluar las fortalezas y debilidades individualmente.
Suele utilizarse en pruebas de elección forzada donde el estudiante debe elegir la opción más verdadera incluso entre propuestas que son falsas, por ejemplo.
Confirmativa
La evaluación confirmativa permite determinar si un proceso formativo es eficaz a lo largo del tiempo, en cierta medida supone una extensión de la evaluación sumativa.
Basada en objetivos
Este tipo de evaluación educativa analiza el rendimiento del alumno con respecto a un objetivo que puede ser específico o responder a criterios estandarizados.
Por competencias
La competencias evaluadas por este tipo de pruebas pueden ser de 2 tipos:
- Claves. Necesarias para que el alumno avance en el itinerario formativo establecido por un sistema educativo.
- Específicas. Competencias que se requieren para afrontar los desafíos de cada área o materia con respecto a los criterios evaluativos.
Normativa
En este caso, se trata de pruebas con una eficacia y pertinencias comprobadas empíricamente que aseguran un alto grado de objetividad.
La evaluación normativa establece calificaciones promedio de un centro formativo o de la comunidad educativa de un país para una misma materia o contenido curricular.
Criterial
Esta clase de pruebas se centran en evaluar a un estudiante en relación a criterios predeterminados o estándares educativos.
Busca comprobar que el alumno va adquiriendo las capacidades necesarias en cada etapa de su educación y así evaluar el cuerpo de conocimiento transmitido, así como las habilidades adquiridas.
Por medias
Aquí, al tratarse de una evaluación grupal, no se busca precisión sino más bien analizar el rendimiento medio de un grupo de estudiantes.
Este proceso permite obtener conclusiones generales que afectan a la mayoría de estudiantes facilitando el perfeccionamiento de las dinámicas utilizadas.
Informal
La evaluación informal se opondría en cierta medida a la normativa, ya que se sirve de medios alternativos y mucho más flexibles.
Puede utilizarse para descubrir los intereses y motivaciones de los estudiantes a través de la mera observación, pero también de entrevistas individuales o dinámicas basadas en la gamificación en el aula.
Gracias a la introducción del juego, el alumno adopta una actitud activa en su propio aprendizaje.
Autoevaluación
La autoevaluación del alumno le brinda la posibilidad de tomar conciencia de sus habilidades, capacidades y fortalezas, así como detectar debilidades que deben ser reforzadas para que supere con éxito el programa educativo.
Esta toma de conciencia, refuerza el compromiso con el aprendizaje mejorando sus resultados.
Bonus: la evaluación online
En realidad, más que un tipo de evaluación es un medio para poder adaptar todas las detalladas a lo largo de este artículo y que permite desplegar toda clase de evaluaciones de manera sencilla, apoyandose en herramientas como la Automatic item generation.
Otra gran ventaja es que recurrir a la tecnología para evaluar a los alumnos, evita subjetividades favoreciendo tu reputación como centro evaluador.
En Smowltech somos muy conscientes de las posibilidades que ha traído consigo la irrupción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el entorno educativo, y de los retos que plantea.
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