Dans l’enseignement supérieur latino-américain, le pregrado désigne le premier cycle universitaire, celui qui mène au premier diplôme universitaire, l’équivalent de la licence ou du bachelor.
C’est l’étape initiale de l’enseignement supérieur : elle apporte une base solide de connaissances dans un domaine précis.
Dans cet article, nous verrons en détail ce qu’est le pregrado, son importance, les différents types de programmes existants et comment la surveillance en ligne s’adapte à ce type de programmes, à travers l’exemple de l’UNACH (Universidad Adventista de Chile).
Qu’est-ce que le pregrado ?
Le pregrado désigne un programme académique que les étudiants suivent après avoir terminé l’enseignement secondaire.
Il correspond au premier diplôme universitaire et couvre des domaines comme les sciences, les lettres et sciences humaines, l’ingénierie, les arts ou les sciences sociales.
Pendant un programme de premier cycle, les étudiants acquièrent des connaissances théoriques et pratiques dans leur domaine d’études.
Le diplôme de pregrado est donc le titre académique délivré à l’issue de ce programme.
Son nom varie selon les pays (« licenciatura » ou « bachillerato », par exemple). Il atteste la maîtrise des notions fondamentales d’un domaine et constitue généralement une condition pour accéder aux études supérieures de deuxième et troisième cycles.
L’importance de suivre un premier cycle universitaire
Obtenir un diplôme de premier cycle est essentiel au développement personnel et professionnel des étudiants, notamment pour les raisons suivantes :
- Acquisition de connaissances spécialisées : le premier cycle permet d’approfondir un domaine d’études et de développer des compétences liées à la carrière visée.
- Ouverture d’esprit : ces programmes encouragent l’esprit critique, la résolution de problèmes et la capacité d’analyse, ce qui aide les étudiants à élargir leur vision et à mieux comprendre le monde qui les entoure.
- Meilleures perspectives professionnelles : un diplôme de premier cycle est une condition de base pour accéder à de nombreux métiers et postes. Les entreprises et les organisations valorisent l’enseignement supérieur et recherchent souvent des candidats diplômés.
- Compétences transférables : pendant leur cursus, les étudiants développent des compétences transférables comme la communication, le travail en équipe ou la recherche, utiles dans de nombreux domaines professionnels.
Les types de programmes de premier cycle
Les étudiants peuvent choisir parmi différents programmes selon leurs centres d’intérêt et leurs objectifs professionnels. Parmi les plus courants :
- Licence en sciences (B.Sc.) : programme centré sur des disciplines scientifiques comme la biologie, la chimie, la physique ou les mathématiques.
- Licence en arts (B.A.) : programme axé sur la littérature, l’histoire, les langues étrangères, les sciences sociales ou les beaux-arts.
- Licence en ingénierie (B.Eng. ou B.E.) : programme consacré aux disciplines de l’ingénierie, comme le génie civil, électrique, mécanique ou informatique.
- Licence en sciences sociales (B.Soc.Sc.) : programme couvrant la sociologie, l’anthropologie, les sciences politiques ou la psychologie.
Ce ne sont que des exemples : l’offre de programmes de premier cycle est très large, ce qui permet à chaque étudiant de choisir le domaine qui correspond le mieux à ses intérêts et à ses objectifs.
Aujourd’hui, beaucoup de ces programmes peuvent d’ailleurs être suivis en ligne, avec des évaluations à distance grâce à des solutions comme la surveillance en ligne.
C’est le cas de l’Universidad Adventista de Chile (UNACH), qui offre cette possibilité à ses étudiants. Voici son histoire.
Le premier cycle en ligne à l’UNACH : formation à distance et surveillance en ligne
L’Universidad Adventista de Chile (UNACH) est un établissement d’enseignement supérieur qui fait partie du réseau mondial d’établissements éducatifs soutenu par l’Église adventiste du septième jour.
Fondée en 1990, l’UNACH s’inscrit dans une longue tradition éducative qui remonte à 1906, lorsqu’un collège supérieur fut créé à Púa pour former les pasteurs, enseignants et administrateurs de l’Église au Chili. En 1922, l’institution s’est installée à Chillán, où elle a consolidé son profil d’établissement d’enseignement supérieur.
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Au fil des années, l’UNACH a signé des accords avec plusieurs universités et a obtenu sa pleine autonomie en 2002. Elle compte aujourd’hui cinq facultés et propose un large éventail de programmes de premier cycle, de posgrado, de diplômes et de cours dans différents domaines.
L’université a également suivi des processus d’accréditation institutionnelle menés par la Commission nationale d’accréditation (CNA) du Chili, et a été accréditée en 2009, 2011, 2015, 2018 et 2022.
Grâce à son offre académique étendue et à son engagement pour la qualité, l’UNACH s’impose comme un établissement d’enseignement supérieur reconnu au Chili.
Le besoin d’un premier cycle à distance
En 2022, l’UNACH comptait 2 544 étudiants de premier cycle et 82 étudiants de posgrado. Beaucoup d’entre eux doivent concilier études et travail.
C’est pourquoi l’université a choisi, dans de nombreux cas, de proposer des formations à distance qui facilitent cette conciliation. Elle s’appuie pour cela sur des plateformes d’apprentissage en ligne (ou LMS) comme Moodle et sur des solutions de surveillance en ligne comme SMOWL.
La mise en place de la surveillance en ligne à l’UNACH
La mise en place de la surveillance en ligne à l’UNACH a été progressive et soigneusement planifiée. L’université a relevé plusieurs défis et pris des mesures pour garantir la confidentialité et la transparence de cette solution d’évaluation.
La surveillance en ligne dans différents programmes
Aujourd’hui, l’UNACH utilise la surveillance en ligne principalement dans ses programmes de premier cycle, où chaque unité thématique comprend généralement au moins une évaluation en ligne. Elle l’emploie aussi dans des cursus comme Comptable-Auditeur en ligne, qui comporte plusieurs évaluations en ligne.
SMOWL est également largement utilisé dans la licence en Éducation et dans la licence en Travail social, alors en préparation, qui comporte elle aussi de nombreux cours asynchrones.
Dans les programmes de master (magíster), la surveillance en ligne est moins fréquente, car l’accent est mis sur les devoirs, les projets et les travaux, même si certaines évaluations spécifiques peuvent la nécessiter.
Expérience et améliorations
L’UNACH a tiré les leçons de ses expériences passées pour améliorer la mise en place de la surveillance en ligne. Certains étudiants avaient soulevé des difficultés contractuelles, liées à des inquiétudes sur la confidentialité et l’activation de la webcam pendant les épreuves.
Pour y répondre, l’université a rédigé un document que les étudiants signent lors de leur inscription. Conforme à la réglementation chilienne en vigueur, il explique le fonctionnement de la solution et permet aux étudiants de donner leur consentement éclairé.
Transparence et communication
En plus de ce document, les étudiants acceptent des conditions générales en accédant à la plateforme Moodle, qui incluent les services de surveillance en ligne.
L’UNACH a fait le choix d’une transparence totale sur les systèmes utilisés et prépare une série de vidéos explicatives destinées à son site web.
Ces vidéos détailleront les processus en ligne, y compris le fonctionnement de la surveillance en ligne, afin que les étudiants comprennent clairement les solutions utilisées.
« Nous apprécions chez SMOWL l’accessibilité et la facilité d’utilisation de la solution, aussi bien pour les enseignants que pour les étudiants. »
Esteban Lucero Quiñones, directeur de l’Éducation virtuelle de l’UNACH
Le choix de SMOWL et ses points forts
Le choix de SMOWL repose sur sa « capacité à respecter les standards d’authentification des étudiants et à garantir l’intégrité des évaluations », explique Esteban Lucero Quiñones, directeur de l’Éducation virtuelle.
Les enseignants ont bien accueilli la solution, même s’ils ont d’abord dû se familiariser avec son utilisation. « Pendant la pandémie, il est devenu évident que les enseignants avaient besoin de vérifier l’authenticité des évaluations en ligne, et SMOWL a apporté la solution nécessaire », souligne Esteban Lucero.
L’UNACH met aussi en avant « l’accessibilité et la facilité d’utilisation de la solution », aussi bien pour les enseignants que pour les étudiants.
SMOWL, une solution essentielle pour les programmes de premier cycle en ligne
En conclusion, l’Universidad Adventista de Chile (UNACH) a adopté les solutions de surveillance en ligne SMOWL pour garantir l’intégrité et l’authenticité de ses évaluations en ligne, principalement dans ses programmes de premier cycle.
Grâce à une approche progressive et transparente, l’UNACH a intégré avec succès la surveillance en ligne à ses programmes et apporte aux étudiants comme aux enseignants la confiance nécessaire dans les évaluations en ligne.
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